El Departament d’Educació ha anunciat la voluntat d’impulsar un programa per incorporar agents dels Mossos d’Esquadra als centres educatius, amb la intenció que esdevinguin figures de referència dins de la comunitat educativa.
Des del Col·legi de Treball Social de Catalunya volem expressar el nostre desacord amb aquesta proposta. Considerem que aquesta mesura no respon a les necessitats reals dels centres educatius ni de la comunitat educativa i que pot comportar una deriva en la concepció dels espais educatius com a entorns de control en lloc d’espais de creixement, confiança i acompanyament.
Entenem que els centres educatius necessiten, de manera urgent, un reforç dels equips educatius i dels serveis de suport: professionals de l’àmbit social, educatiu i psicològic que puguin atendre la diversitat de situacions personals i socials de l’alumnat, així com treballar des d’una perspectiva preventiva, comunitària i inclusiva. La presència d’aquests perfils és clau per abordar les desigualtats, els conflictes i les necessitats emocionals des d’una mirada educativa i no punitiva.
Considerem incoherent que, després d’haver impulsat en els darrers anys estratègies centrades en la coeducació, la mediació, la cultura de la pau i la convivència, així com en la consolidació d’un model educatiu inclusiu, es plantegi ara la incorporació de cossos policials com a figures habituals dins dels centres. Aquesta proposta pot transmetre un missatge contradictori i contribuir a la normalització de la presència policial en espais que haurien de ser percebuts com a segurs, acollidors i lliures de lògiques de control.
Des del treball social educatiu defensem una escola que posi al centre les relacions, la confiança i l’acompanyament, i que aposti per estratègies restauratives i comunitàries en la gestió dels conflictes. Entenem que la seguretat als centres educatius no es construeix a partir de la presència policial, sinó a través del vincle, la participació i el reforç dels recursos educatius i socials.
De fet, durant la darrera reunió que va mantenir la degana del TSCAT, Laura Morro, amb la consellera d’Educació, Esther Niubó, vam proposar la incorporació de treballadores socials als centres educatius, més enllà dels equips d’assessorament psicopedagògic, per abordar la conflictivitat i la complexitat social presents a les escoles.
Per tot això, instem el Departament d’Educació a reconsiderar aquesta iniciativa i a destinar els recursos previstos al reforç dels equips professionals dels centres educatius, en coherència amb els principis d’equitat, inclusió i justícia social que han de guiar el sistema educatiu.
